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岁岁独凝霜（第9页）

他们要的从来不是一时的打压，是日复一日的黑白颠倒、日复一日的偏见定罪、日复一日的规则驯化。

让所有人根深蒂固认定：孟栖的苦难，理所应当；孟栖的孤立，罪有应得。

孟栖静静伫立，听完所有苛责与污蔑，神色不起半分涟漪，眼底无悲无怒、无屈无怨。

早已听惯、看透、麻木、释然。

人心本偏，世道本暗，集体本凉，无需争辩，无需申辩，无需期待公道。

他低声应声：“知道了。”

语气平稳，无波无澜。

平静落座，垂眸提笔，继续刷题，指尖稳定，字迹工整，心神丝毫不乱。

外界千般诋毁、万般偏见、无尽不公，皆扰不动他半分本心、半分自持。

数学下课，课间十分钟依旧复刻一成不变的寒凉闭环。

前排喧闹不息，中部鲜活滚烫，后排死寂冰封，界限分明，永不相融。

无人靠近、无人破例、无人心软、无人破局、无人动摇。

全员冷漠，全员默许，全员纵容。

第二节课铃声响起，语文老师缓步入班，神色温柔，语调舒缓，课堂氛围清雅治愈。

今日讲授抒情散文精读，通篇字句温柔缱绻，写尽少年并肩、人间烟火、岁岁安然、朝夕相伴的纯粹暖意与明媚光景。

文字温柔治愈，意境澄澈美好，字字含情，句句藏暖，满篇皆是人间善意、少年温柔、世间明媚。

课堂开篇，全班齐读文段。

整齐温柔的读书声层层叠叠，铺满整间教室，温柔缱绻，暖意融融，治愈所有课间疲惫。

所有人沉浸在温柔的文字意境里，共享美好，共感温柔，共沐少年明媚。

人人眼底有光，人人心中有暖，人人身处温柔人间。

唯独孟栖，格格不入，孤身沉寒。

温柔字句入耳，字字刺心，句句寒凉。

别人读的是并肩朝夕、岁岁安然、人间明媚。

他读的是孤身无援、岁岁熬寒、人间薄凉。

文字越温柔，现实越讽刺。

文段越明媚，境遇越刺骨。

课堂中段，当堂摘抄作业下发，统一抄写优美段落，课后统一收交批改。

作业本从前排开始，依次向后传递，秩序井然，流畅自然，人人承接，人人配合。

传到倒数第二排，全员默契瞬间生效。

最后一排的空位，最后一方孤城，被所有人精准、干净、彻底地跳过。

没有停顿、没有迟疑、没有提醒、没有侧目、没有心软。

全班同学清清楚楚看见孟栖桌面空空如也，明明白白知晓他没有拿到作业本。

可所有人依旧默契绕过、默契忽视、默契沉默、默契纵容冤案发生。

作业本尽数收拢，一本不落，唯独缺孟栖一人。

课代表心知肚明全部缘由，眼底了然，却依旧沉默上交，半句不提漏发、半句不提刻意规避。

老师低头清点作业数量，目光习惯性锁定后排静坐的孟栖，语气平淡带着惯有的失望与苛责：

“孟栖，屡次缺交作业，屡教不改，态度散漫成性，自律性极差。”

“全班都能按时完成、按时上交，唯独你频频掉队，特殊例外。”